Используя этот сайт, вы соглашаетесь на использование и обработку ваших персональных данных.
Подробнее.
Полная контактная информация доступна бесплатно только зарегистрированным пользователям
Родилась:
24.02.1992 (33 года)
Пол: Женский
Место жительства: Новороссийск, Краснодарский край
Педагог-психолог
Профессиональный опыт и навыки
Май 2012 — сентябрь 2012Санаторий имени Калинина
Вожатая
- Обеспечение безопасности, охраны жизни и здоровья вверенной группы;
- Осуществление постоянного контроля присутствия детей в группе, в том числе при проведении массовых мероприятий;
- Осуществление систематического контроля состояния самочувствия и здоровья детей вверенной группы;
- Организация и контроль выполнения детьми режима дня в соответствии с планом общих дел, санитарно-эпидемиологических требований, правил соблюдения личной гигиены;
- Обеспечение системы жизнедеятельности вверенной группы детей в соответствии с программой и планами работы, с учетом возрастных, индивидуальных особенностей детей, их интересов и наклонностей;
- Принятие мер по формированию благоприятного эмоционально-психологического климата в коллективе, выявление и разрешение конфликтных ситуации в группе;
- Обеспечение сохранности материальной базы детьми группы (оснащения и оборудования, инвентаря и другого имущества, находящегося в распоряжении группы и в личном пользовании);
- Осуществление анализа организации работы с детьми с ведением необходимой педагогической документации, а также подготовку других аналитических материалов по требованию администрации;
- Обучение прикладным умениям, приемам самообслуживания и организации здорового образа жизни детей.
Май 2013 — сентябрь 2013
Бекасово Комплекс Отдыха
Ведущий специалист отдела анимации
- Проведение анимационных программ;
- Консультирование, инструктаж и помощь гостям;
- Сопровождение мероприятий - детских дней рождения, ведущий;
- Участие в репетициях и внутренней жизни команды;
- Планирование работы отдела в целом и отдельно по проектам;
Апрель 2011 — по настоящее время
Ваш репетитор
репетитор начальные классы
- Личностно-ориентированный подход;
- Обучение через исследовательскую деятельность;
- Развитие в учениках: любознательности, принципиальности, сочувствия, рефлексии, уравновешенности, общительности, решительности и коммуникативные навыки;
Основное образование
Высшее образование (Бакалавр) Период обучения: 2010г-2014г. Московский педагогический государственный университет, Москва Факультет педагогики и психологии, Психология образования
Знания и навыки
– умение разбираться в людях (способность быстро и правильно оценивать психологические особенности, сильные и слабые стороны,улавливать чувства, настроения, распределять обязанности и задания с учетом их интересов, возможностей и психических состояний);
–нравственно-коммуникативные качества (чуткость, доброжелательность, справедливость, умение замечать в людях положительное и не фиксировать внимание на недостатках ребенка, простота и доступность, такт, общительность и т.д.);
–инициатива (способность первому вступить в контакт с ребенком, поставить адекватные цели и предложить способы их достижения, энергично добиваться поддержки со стороны других);
–агитаторские качества (умение убеждать, заражать, внушать, увлекать за собой);
– демократизм, умение активизировать самоуправление и взаимодействие в педагогическом коллективе (включать всех детей в совместную деятельность, требующую не только участия, но и проявления личностных качеств, творческих способностей и умений и т.д., формулировать цели и задачи своей деятельности, создавать атмосферу гласности, внутригруппового общения, позволяющую откровенно высказывать свои суждения, уважение к чужому мнению, к необычности, нетипичности отдельных членов класса, простота и доступность в общении, уважение к ограниченным возможностям, готовность поддержать инициативу и самостоятельность учащихся и др.)
–нравственно-коммуникативные качества (чуткость, доброжелательность, справедливость, умение замечать в людях положительное и не фиксировать внимание на недостатках ребенка, простота и доступность, такт, общительность и т.д.);
–инициатива (способность первому вступить в контакт с ребенком, поставить адекватные цели и предложить способы их достижения, энергично добиваться поддержки со стороны других);
–агитаторские качества (умение убеждать, заражать, внушать, увлекать за собой);
– демократизм, умение активизировать самоуправление и взаимодействие в педагогическом коллективе (включать всех детей в совместную деятельность, требующую не только участия, но и проявления личностных качеств, творческих способностей и умений и т.д., формулировать цели и задачи своей деятельности, создавать атмосферу гласности, внутригруппового общения, позволяющую откровенно высказывать свои суждения, уважение к чужому мнению, к необычности, нетипичности отдельных членов класса, простота и доступность в общении, уважение к ограниченным возможностям, готовность поддержать инициативу и самостоятельность учащихся и др.)
Русский — родной
Английский — базовые знания —